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阅读·发现·领悟——例谈阅读教学的“展开-发现”策略
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摘要：
阅读是一种生命的成长过程。在阅读教学中,教师只有以有效策略引导学生去＂展开——发现＂,学生才能掌握阅读方法,有效感知文本内容,深刻领悟文本意蕴,在阅读中收获思想,收获情感,收获诗意的愉悦,感受阅读的真正魅力!
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文献信息
| 篇名 | 阅读·发现·领悟——例谈阅读教学的“展开-发现”策略 | ||
| 来源期刊 | 生活教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读 发现 领悟 | ||
| 年，卷（期） | shjy_2017,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 85-86 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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阅读
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领悟
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相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
主办单位：
中国陶行知研究会
南京晓庄学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-3002
CN：
11-5349/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号
邮发代号：
28-416
创刊时间：
1934
语种：
chi
出版文献量（篇）
12357
总下载数（次）
24
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