巧选切入点，引领学生深层次阅读

• 作者: 张丽霞
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 深层次阅读 学生 语文阅读教学 阅读能力 教学模式 感情色彩 被动接受 阅读活动
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

在传统的高中语文阅读教学中，教师采用的是“包揽式”“灌输式”的教学模式，只致力于对课文进行分析与肢解。学生被动听讲，被动接受教师带有个人感情色彩的观点、理念，阅读活动缺乏学生的充分参与，阻碍学生阅读能力的提升。因此，阅读教学应该选准切入点，真正把课堂交给学生，让学生有效切人文本，进入文本的深层，加深对文本的情感体验，转换阅读视觉，有效提高学生阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽霞		1	0	0.0	0.0