文本细读：收获阅读教学的别样精彩

• 作者: 王洪利
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 阅读教学 情感体验 引导学生 阅读文本 语言文字 语言环境 文本信息
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

文本细读，顾名思义就是以文本为中心，仔细阅读文本，深入分析文本中的语言文字、语言环境、作者的谋篇布局以及写作意图等文本信息，结合自己的生活体验，与作者进行对话，产生情感的共鸣，体会作者表达的情感，收获新知和新的体验。在实际的阅读教学中，阅读活动往往是支离破碎、断章取义、为了得出答案的浮于表面的浅阅读。因此，教师要使用恰当的教学策略引导学生进行文本细读，改变走马观花式阅读的不良现象，指导学生深入挖掘文本内涵，在与文本的对话中收获新知，获得情感体验，进而提高语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪利		3	0	0.0	0.0