关注生成教学彰显生物课堂魅力的研究

• 作者: 何建
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 非预设性 生成教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 能力培养研究
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G421|G633.91
• 字数: 1810字
• 语种: 中文

摘要

新课改下的生物课堂不再是封闭、局限的,而是开放的,逐渐成为师生互动、合作交流的平台.因此,课堂上经常出现一些意外情况,也就是非预设性问题.对此,教师不能回避,而要巧妙利用,调动学生的思维,让课堂充满魅力.文章从反思教学、转变观念,借助生成、灵活施教等方面,对关注生成教学彰显生物课堂魅力进行研究.