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摘要:
新建校园普遍存存校园景观特征类同的现象,欠缺个性化景观特色和人史气息.以广州地l区l6所高校校区为研究对象,通过认知地图图分析校园意象性空间组成类型,对公共活动类型及其文化特色进行问卷调查,发掘文化特色认知度与公共活动丰富度、景观环境满意度之间的关联性,进而提出营造校园景观空间意象应注重景观节点的区位和丰富度,塑造校园景观文化意象应加强空间标志性、意象性和文化性,提高标志性公共空间数量,并保持场地的活动频率.
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内容分析
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文献信息
篇名 广州高校校园景观意象设计研究
来源期刊 中国园林 学科 工学
关键词 风景园林 高校校园 景观 意象性 文化特色 使用后评价
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 风景园林调查与分析
研究方向 页码范围 88-94
页数 7页 分类号 TU986
字数 7941字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 翁殊斐 华南农业大学林学与风景园林学院 147 1334 16.0 32.0
2 黄翼 华南理工大学建筑学院与亚热带建筑科学国家重点实验室 24 402 6.0 20.0
3 李碧洳 华南农业大学林学与风景园林学院 12 30 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (30)
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研究主题发展历程
节点文献
风景园林
高校校园
景观
意象性
文化特色
使用后评价
研究起点
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研究分支
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中国园林
月刊
1000-6664
11-2165/TU
大16开
北京海淀区甘家口21号楼708室、711室
82-217
1985
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