论教师自我经验提升路径的合理性

• 作者: 刘璐 曾素林
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 个人经验 基本路径 合理性 教育思想 理论主张 实践智慧 亲身体验
• 年，卷（期）: ccb_2017,（7）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

潘海燕教授及其团队创立的自主生长式教师专业发展理论主张“让教师立足自我经验自主生长与应用自己的教育思想”，非常强调教师自我经验在专业发展过程中的作用。该理论将教师立足自我经验而发展的基本路径概括为：在亲身体验中提炼事例经验——在系列事例经验中整合出类经验——将系列类经验凝练成个人经验体系——在反复应用中生发实践智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘璐	赣南师范大学教育科学学院	7	4	1.0	2.0
2	曾素林	赣南师范大学教育科学学院	21	46	4.0	6.0