例谈运用读写结合策略优化初中英语写作教学

• 作者: 苏波涛
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 初中英语 读写结合 写作教学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 字数: 4465字
• 语种: 中文

摘要

以人教版《英语》(Goforit!)八年级下册Unit 4Whydon'tyoutalktoyourparents?中Section B 3a-3b的教学为例,分析教师运用读写结合教学策略引导学生进行创造性写作的步骤和方法.提出初中英语教师在写作教学中应注重读写结合、学思结合,倡导合作式写作方式,运用过程性评价,以达到培养学生创造性思维、提升学生写作水平、优化初中英语写作教学的目的.