基于技术接受模型探索我国教育APP的发展与应用

• 作者: 刘郁佼 张剑军 高宁
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 技术接受模型 教育APP 发展与应用
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4646字
• 语种: 中文

摘要

随着云计算、数据挖掘、学习分析技术与教育的碰撞与融合,智能移动终端的迅速发展与普及使得移动学习成为新的发展趋势.近两年教育APP如雨后春笋般涌现并得到了广大教师、学习者的亲睐.本文基于技术接受模型,从外部变量、感知易用性、感知有用性、信任感以及价格五个维度对教育APP(以"作业帮"为例)的优势与不足进行分析;最后从政府、企业、学校、教师四个层面提出对策与建议,促进教育APP的发展与应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张剑军	北京理工大学远程教育学院	4	34	2.0	4.0
2	高宁	北京理工大学远程教育学院	4	6	1.0	2.0
3	刘郁佼	河北大学计算机学院	1	0	0.0	0.0