进城务工人员随迁子女英语学习的积极学业情绪研究—基于身份认同的视角

• 作者: 熊无昧
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 哲学
• 关键词: 英语学习 积极学业情绪 随迁子女 身份认同
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: B842.6
• 字数: 4389字
• 语种: 中文

摘要

跟随父母打工进城迁移到城市生活的子女面临身份认同的困境.这种角色的冲突矛盾会直接影响他们的学业.学业情绪是外语学习活动中情感因素的重要组成部分.研究以Pekrun的学业情绪理论为基础,从身份认同的角度研究积极学业情绪与身份认同之间的关系,以某务工随迁子弟学校学生英语学习为例,从积极的情感角度对274名进城务工人员随迁子女英语积极学业情绪的调查结果显示:(1)随迁子女的身份认同水平偏低;(2)英语积极学业情绪在年级上没有显著差异;(3)积极学业情绪与身份认同感存在正相关关系.这有可能成为对学习动机不足问题重新认识的一个新视角,为后续的教育干预提供实证的研究基础和参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊无昧		5	14	2.0	3.0