中学生课堂疏离感结构与现状研究

• 作者: 何进军 李嘉燕
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 课堂疏离感 问卷编制 现状研究
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G441
• 字数: 4287字
• 语种: 中文

摘要

课堂疏离感是指学生对课堂学习失去兴趣,产生厌倦情绪等心理状态以及在行动中表现出来的不良方式.本文通过文献分析和实证研究,认为中学生课堂疏离感的结构可划分为空虚无意义感、压抑孤独感、盲目无助感、非卷入感、自我价值缺失感五大维度,并据此编制了中学生课堂疏离感的测量量表.经过初步调查研究,发现中学生课堂疏离感存在显著的性别和年级差异;城乡之间的课堂疏离感没有显著的差异;而在课堂疏离感五大维度中,自我价值缺失感普遍较其他维度高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李嘉燕	五邑大学马克思主义学院	6	4	2.0	2.0
2	何进军	五邑大学马克思主义学院	10	18	2.0	4.0