试析中学思想品德课提问的有效性

• 作者: 黄忠科
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中学时期 思想品德 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3228字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.058

摘要

作为课堂教学普遍运用的一种教学形式,课堂提问的良好实施可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,及时反馈课堂信息,优化教学.当然,这一目的实现,需要注意结合教学内容及学生实际情况,有效提问,如此才能保证课堂提问的作用得以充分发挥.就以中学思想品德课程教学来讲,目前我国多地中学思想品德课提问或多或少都存在一些问题,导致课堂提问的有效性不高.基于此,本文将着重分析中学思想品德课提问存在的不足,进而探究提高中学思想品德课提问的有效性的措施,希望对于提高中学思想品德课程教学水平有所帮助.