词汇元认知策略在阅读理解中的作用探究

• 作者: 刘桂秋 张冬梅
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 词汇 认知策略 元认知策略 阅读理解
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 字数: 4251字
• 语种: 中文

摘要

以北京师范大学燕化附属中学高二学生为研究对象,通过问卷调查、元认知培训、数据收集分析等进行研究,探究词汇元认知策略与阅读理解之间的相关性.研究发现,在阅读理解中使用词汇元认知策略有助于学生阅读成绩的提高,但阅读理解能力的提高还受到其他因素的制约.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂秋		3	2	1.0	1.0
2	张冬梅		7	13	2.0	3.0