循环追踪教学法在外科护生临床带教中的应用

• 作者: 周俊霞 尤久红 谭萍 黄赛艳
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 循环追踪教学法 职业认同 成绩 临床带教 护生
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 994-996
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2017.08.043

摘要

[目的]探讨循环追踪教学法在外科护生临床带教中的应用效果.[方法]将2013年8月—2016年10月在外科实习的本科护生60人分批随机分为观察组和对照组各30人,观察组采用以护生为主体的循环追踪教学法,对照组采用以带教老师为主体的传统教学模式,实习结束后比较两组护生的基础操作、专科理论、专科操作成绩及护生对护理工作的职业认同感.[结果]观察组护生的基础操作、专科理论、专科操作成绩均优于对照组(P<0.05),且其职业认同感高于对照组(P<0.05).[结论]循环追踪教学法应用于外科护生的临床带教,可以提高护生的基础操作、专科理论及专科操作成绩,且能提升其职业认同感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭萍		21	118	7.0	10.0
2	周俊霞		5	14	2.0	3.0
3	黄赛艳		6	7	1.0	2.0
4	尤久红		15	76	5.0	8.0