后现代视阈下的教育发展取向

• 作者: 孙刚成 拓丹丹
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代教育 人文教育 幸福教育 智慧教育 过程体验
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 理论与探索
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G40-01
• 字数: 6668字
• 语种: 中文

摘要

后现代主义哲学缘起于人们对现代化带来的负面影响的批判性反思,并在批判反思的基础上倡导建构新的思维模式和发展观,符合未来社会发展的取向和人类生存与发展的旨归.为此,借鉴国内外后现代哲学思想,提出科学内在逻辑探究与生态和谐基础上的人文陶冶有机结合的智慧教育、享受快乐过程与丰富多彩生成浑然一体的体验教育和学习、生活、娱乐三位一体的幸福教育等教育发展取向,引导教育回归人文、面向未来,引领社会的发展取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙刚成	延安大学教育科学学院	183	435	9.0	13.0
2	拓丹丹	延安大学教育科学学院	14	28	3.0	4.0