“三三制教学”的概念界定

• 作者: 何光辉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方法 教师主导 合作探究 反馈卡 组织沟通 信息沟通 自主学习 大关节 学习小组 心灵沟通
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（7）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G43

摘要

“三三制教学”又称“三卡教学”,是一种以先行学习卡、合作探究卡、练习反馈卡为载体,由先行自学、合作探究、练习反馈三大关节组成,通过教、学、做合一,达到信息沟通、组织沟通和心灵沟通的教学范型,是一种立足学生自学、发挥同伴作用、教师主导的,培养学生知识、能力、学习方法与态度的教学方式。一、三张卡片1.先行学习卡。这张卡是教师依据课程标准、课堂教学任务和学情而编制的,指导学生预习、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何光辉		15	12	2.0	3.0