《指南》背景下教师开展主题活动的实践转变

• 作者: 邱冠楠
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 地球科学
• 关键词: 主题活动 指南 教师 教育教学模式 学习内容 教育理念 因材施教 幼儿园
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: N02

摘要

主题活动的特点是打破学科界限，围绕一个中心将各种学习内容有机连接，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验，是现在幼儿园中普遍开展的教育教学模式之一。2012年颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南），更是给主题活动的开展注入了新的生命力，并引领教师在教育理念、教育行动上做出改变，更加注重因势利导、因材施教，引导幼儿获得多领域全方位的成长。

作者信息

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1	邱冠楠		2	0	0.0	0.0