翻转课堂教学法在护理教学中应用效果的系统评价

• 作者: 宋俐 张珺 王欣怡
• 来源期刊: 循证护理
• 关键词: 翻转课堂 护理 自主学习能力 系统评价
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 302-307
• 页数: 6页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-8668.2017.04.004

摘要

[目的]评价翻转课堂教学法在护理教学中的应用效果.[方法]计算机检索 PubMed、Cochrane Library、Web of Science、EBSCO、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库等数据库,收集有关翻转课堂教学法对比传统教学法在护理教学中应用的随机对照试验(RCT),文献检索时间均从建库截至2016年6月.由两人独立按纳入排除标准选择文献、进行资料提取、评价纳入研究的质量,应用RevMan 5.3软件进行统计分析.[结果]最终纳入8项RCT, 7个研究为高质量研究.描述性分析结果显示,与传统教学法相比,翻转课堂教学法有利于护生对理论知识、操作技能的掌握及自主学习能力的提高,护生对该教学方法更为满意.[结论] 翻转课堂教学法通过重建课堂结构,促使护生进行主动探索性学习,提高了教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珺	甘肃中医药大学护理学院	31	198	8.0	13.0
2	宋俐	甘肃中医药大学护理学院	6	34	4.0	5.0
3	王欣怡	甘肃中医药大学护理学院	4	17	3.0	4.0