从学生学习路径谈物理规律教学策略

• 作者: 李允和
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 物理规律 学习路径 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 12-13,69
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

本文从学生如何学习的视角审视物理规律教学,在认知学习理论基础上,结合案例阐明了学生学习物理新知识的三种不同路径,并提出了相应的三种教学策略,最后还对人教版教材中的安培力方向判定提出修改意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李允和		3	2	1.0	1.0