交际语境，守望儿童真实写作的麦田——“交际语境”理念下习作教学的实践研究

• 作者: 倪潜梅
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 交际语境 儿童 语境要素 真实写作
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G623.24

摘要

小学生习作难的重要原因在于习作没有成为儿童学习和生活的真实需要。“交际语境”写作理念认为写作是为了达成特定的交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在读者进行的意义建构和书面交流。通过还原话题、角色、对象、目的和方式等语境要素，儿童可以明了“为什么写”和“如何写”，进入真实写作的状态，解决动机激活、意识形成、知识学习、习惯养成等问题。小学阶段，“交际语境”理念引领下的习作课堂应该努力做到：灵活选择，确定习作内容；遵循规律，运用交际语境；善于发现，引导知识学习；因势利导，组织交流评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪潜梅		4	0	0.0	0.0