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马克思主义哲学视野下课程与教学之关系
马克思主义哲学视野下课程与教学之关系
作者:
曾小珊
赵珍珍
原文服务方:
教育与教学研究
课程
教学
对立统一
马克思主义哲学视野
摘要:
当前关于课程与教学关系的研究,具有代表性的观点有“大教学”观、课程与教学并列观、“大课程”观以及课程与教学整合观.不同的课程与教学观影响着课程和教学在教育活动中的作用与地位.基于马克思主义哲学视野下的课程与教学之新型关系——认识与实践的辩证关系:课程与教学是教育活动的两个不同方面,二者既相互独立又相互联系;课程源于教学但高于教学,是教学的起点和方向;教学是课程的源泉、动力和最终目的;课程与教学之间存在不平衡性;课程与教学相互制约、相互促进,既相适应、又相矛盾,是对立统一关系.
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马克思主义哲学视野下课程与教学之关系
来源期刊
教育与教学研究
学科
关键词
课程
教学
对立统一
马克思主义哲学视野
年,卷(期)
2017,(6)
所属期刊栏目
教育理论
研究方向
页码范围
19-25
页数
7页
分类号
G420
字数
语种
中文
DOI
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曾小珊
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马克思主义哲学视野
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育与教学研究
主办单位:
成都大学成都大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-6120
CN:
51-1720/G4
开本:
大16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1987-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
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