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摘要:
课堂提问作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学组织方法,是课堂教学的基本要素之一.好的提问设计能有利于学生进入"学习状态",促进教学的最优化和有利于学生形成有效思维.目前,小学语文课堂教学提问存在着教师提问浅显、琐碎、平淡无奇,对文本内容只是一味地进行支离破碎的分析,形不成问题情境,形不成认知冲突,形不成认识矛盾,也就形不成学习动机.这样,学生便会逐渐丧失学习兴趣,直接影响课堂的有效性.
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篇名 浅谈语文课堂教学有效性
来源期刊 未来英才 学科
关键词 课堂提问 有效性
年,卷(期) 2017,(23) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 291
页数 1页 分类号
字数 1937字 语种 中文
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1 王利梅 12 6 1.0 2.0
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