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摘要:
课堂教学主要探索解决两个问题:从文学角度看,《兰亭集序》改笔的原因和价值何在;从逻辑角度看,《兰亭集序》所写的众多景物、所抒发的复杂情感有何内在联系.同时,对如何引导学生在阅读文学作品以及课堂学习过程中形成质疑思维、养成质疑习惯、掌握质疑方法作了有益的探索.
内容分析
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文献信息
篇名 《兰亭集序》课堂实录及点评
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 《兰亭集序》 改笔 思路 问题生成
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 名师课堂
研究方向 页码范围 38-40
页数 3页 分类号
字数 4611字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 褚树荣 宁波市教育局教研室 6 0 0.0 0.0
2 杨建华 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
《兰亭集序》
改笔
思路
问题生成
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
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