“解决问题”教学应走出旧教材中的“应用题”的模式

• 作者: 林爱秀
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 教材理念 教学思路 教学模式 创造性使用
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

如何让众多的老师从熟悉的“应用题”旧教学理念转变到新课程中的“解决问题”教学思路、以及如何做到新课标中的“问题解决”这一贯穿小学低年级到高年级、又由小学到初中数学学习的具有可持续性呢？

作者信息

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1	林爱秀		4	0	0.0	0.0