从“三化”入手育核心素养——基于核心素养的品德学科区域教研

• 作者: 王双莲
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中国学生 教育目的 纸笔测试 三化 社会性发展 育人价值 研究成果 目标意识 命题形式 文化理解
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（4）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

《中国学生发展核心素养》研究成果的发布,明确了学生未来发展的方向,指出了学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,凸显了教育目的和课程改革方向。要抵达培育学生核心素养的彼岸,首先要打破学科壁垒,在观念上深刻认识＂教学＂与＂教育＂的区别;其次要挖掘各学科的本质魅力及其独特育人价值。品德课程是＂一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王双莲		7	4	1.0	2.0