问题引领需求，研修促进教师“成事”“成人”

• 作者: 蒋敏杰
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村教师 专业化教材研读 教师能力素养
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G463

摘要

要实现农村儿童综合素养的提升，物理环境建设是基础，课程优化设置是条件，其核心在于“人”，乡村教师专业化的发展将决定学校教育与儿童发展的品质。教师的专业化的成长既包括乡村教师教学理念的优化，课程理解力的提升，也包括其基于理念指导下的教学素养与能力的综合提升。常州市小学数学乡村骨干教师潘小福培育站，从小学数学课程的核心基础——“专业化教材研读”入手，引领老师们理解课程，理解学生，理解教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋敏杰		14	39	1.0	6.0