在历史叙事中发展历史解释思维——以“明清之际活跃的儒家思想”为例

• 作者: 张兆金
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史叙事 历史思维 解释思维 儒家思想 逻辑思辨 历史理解 学科核心 历史解释 历史情境 明夷待访录
• 年，卷（期）: zxlsjx_2017,（9）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

历史解释是历史思维的重要组成部分,也是历史学科核心素养的核心。它是在历史理解的基础上,以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。借助历史叙事,融通历史时序、历史理解和逻辑思辨等,是发展历史思维的一种有益尝试。对此,笔者以“明清之际活跃的儒家思想”一课为例，通过历史叙事再现具象化的历史情境，解释思想主张的因果关系，进而发展历史解释思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兆金		46	28	4.0	4.0