基于区域推进校本研修的实践与思考

• 作者: 窦仕龙
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 校本研修 区域推进
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G463

摘要

校本研修是当前教师专业发展的重要路径。当下的校本研修中还存在内容杂而无序、视界虚而无实，组织华而无力等问题。构建学习共同体，是校本研修从实然走向应然的有效桥梁。一年多的实践证明，建立基于学习共同体的研修主体，明确学习共同体的研修内容，订立学习共同体的研修规约，能够有效解决校本研修的实际问题，推动教师核心素养的提升。

作者信息

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1	窦仕龙		1	0	0.0	0.0