“核心素养”在追求共性的同时也应注重差异——基于差异视角的“核心素养”实现策略分析

• 作者: 张鹏 蔡清田
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: “核心素养” 学科差异 学段差异 个体差异 学校独特性
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

使学生习得核心素养是现阶段学校教育的主要目标之一,而达成同一教育目标的途径和手段是多样的.基于学生间所具有的学科间差异,应将“核心素养”融于课程理念、课程文本、课程实践;基于学段间差异,应明确学段重点,寻找合适途径;基于个体间差异,教师应将自己已获得的经验转化成学生的学习经验,最终转化为学生习得“核心素养”的过程;基于学校独特性,应改善校园文化、完善校本课程开发区域资源.最终目标是使所有学生都习得“核心素养”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鹏	东北师范大学教育学部	25	75	5.0	8.0
2	蔡清田	台湾中正大学教育学院	21	384	7.0	19.0