“串学并展”课堂教学模式的构建策略

• 作者: 柳水平
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（8X）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

<正>日本学者佐藤学认为,所谓'学习'就是学生同教科书(客观世界)的相遇与对话,同教室里的伙伴的相遇与对话,同自己的相遇与对话。我们将这种学习个体与群体的'相遇'与'对话'的学习方式,称之为'串学并展'。串联,就是学习个体和群体对学习内容'公共'构建,然后去粗取精,去伪存真,构成同一回路,最终形成共同解释;并联,重在将不同学习小组,对同一学习对象,在较高层次上的深度对话与展示。这种既在

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳水平		6	0	0.0	0.0