从无身走向有身:具身学习探析

• 作者: 史雪琳 杨子舟 荀关玉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知 具身学习 无身学习 身体 具身
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

当代教育学、哲学、心理学、神经科学等多门学科已出现概念融合的趋势,具身认知是研究的焦点之一.传统认知理论认为学习是发生在“脖颈以上”的无身学习,身体仅仅只是心智活动的容器.无身学习无法摆脱理论冲突、目标既定、过程线性、内容离身的困境.具身是一种身体动作经验,具身认知以哲学、实验心理学和脑科学研究为基础,重新界定了身体与心智的关系.具身学习以具身认知理论为指导,其学习活动有涉身性、体验性和嵌入性.通过生成式学习、情境式学习、虚拟式学习、任务式学习,学习活动正实现从无身到有身的范式转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荀关玉	曲靖师范学院经济与管理学院	33	126	6.0	11.0
2	史雪琳	曲靖师范学院经济与管理学院	37	50	3.0	7.0
3	杨子舟	曲靖师范学院经济与管理学院	40	27	3.0	4.0