缄默知识理论视域下PCK的发展

• 作者: 董静 陶卉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 缄默知识 PCK发展 教学实践情境 在行动中反思 对行动的反思
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

PCK是贯穿于教学全过程的一种实践性知识,其本质上是一种缄默知识,具有默会性、个体性、情境性、经验性和发展性等特点,其有效性在教学实践中被不断甄别和验证.“原有PCK-反思-显性化-教学应用-新的PCK”的形成是PCK的发展模式.通过与教学情境对话“在行动中反思”,通过镜面反思、叙事反思、师生对话反思和教学研讨反思的“对行动的反思”是促进PCK发展的两条基本途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董静	渤海大学教育与体育学院	33	115	6.0	10.0
2	陶卉	渤海大学教育与体育学院	3	0	0.0	0.0