基于文本挖掘的临床带教评价分析

• 作者: 刘超 叶葳 庄俊玲 李航 潘慧 陈苗
• 来源期刊: 中国卫生统计
• 关键词: 临床医学教育 教学评价 文本挖掘
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 应用研究
• 页码范围: 59-60,64
• 页数: 3页
• 字数: 2936字
• 语种: 中文

摘要

目的：使用文本挖掘方法分析医学生对临床带教老师开放式文本评价数据，建立新的教学评价方案。方法对1084份实（见）习学生对临床带教老师主观描述性评价资料，根据统计软件R中Rwordseg包进行分词，把文字转化成可以量化的指标，设计算法和程序，建立教学评价指标，对临床带教工作进行评分。结果有效评价的字数呈现幂律分布特征，评价用词反映了学生对教学指导的倾向性。综合得分≥6.82，6.82＞综合得分＞6.13，及综合得分≤6.13分别表示高质量、中等质量和低质量的临床带教工作。结论采用文本挖掘方法可以科学、准确评价临床带教工作，为临床带教老师考核提出新的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李航		60	450	12.0	19.0
2	潘慧		106	540	13.0	17.0
3	庄俊玲		13	32	3.0	5.0
4	叶葳		8	52	4.0	7.0
5	陈苗		7	24	3.0	4.0