新课程推进中学生评价存在的问题与对策

• 作者: 张文
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 学生评价 评价取向 评价理念 形成性评价 诊断评价
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

在新课程推进过程中,学生评价改革也在逐步进行,但是还存在终结性评价仍是评价的重心、甄别选拔评价思想突出、评价内容多元量化不规范、学生评价使用策略不当、家长对新课程理解存在误区、多主体参与评价的技术性不足、评价诊断功能没有充分利用等诸多问题.解决学生评价存在的问题的策略是:应强化评价发展取向,提升教师评价素养,普及评价理念,突出发展性评价,强化诊断性评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文		12	22	3.0	4.0