案例教学法结合PBL在病原生物学与免疫学教学中的效果分析

• 作者: 孙盟盟
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 案例教学法 PBL教学法 病原生物学与免疫学 教学效果
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 2866字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.09.058

摘要

目的 探讨案例教学法结合PBL在病原生物学与免疫学教学中应用的效果.方法 随机整群抽样的方法选择白城医学高等专科学校2015级临床医学专业2个班级的专科学生为研究对象,一个班级作为案例教学法与PBL结合教学组,另外一个班级作为传统方法教学组,比较两班学生考试成绩和授课结束后学生对病原生物学与免疫学教学总体评价.结果 案例教学法与PBL结合教学组考试成绩为(89.72±10.85)分,传统方法教学组考试成绩为(74.51±9.87)分,两个班级学生考试成绩之间差异有统计学意义(t=7.33,P<0.01).授课结束后,两个班级学生对病原生物学与免疫学教学总体评价项目结果之间差异有统计学意义(P<0.05).结论 与传统教学方法比较,案例教学法结合PBL更能提高教学效果,激发学习兴趣、提高组织能力、沟通协调能力和口头表达能力,能够培养学生的团队协作精神和职业情感,值得在病原生物学与免疫学教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙盟盟		9	26	2.0	4.0