加强小学语文低年级识字教学

• 作者: 李琴花
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 学语文 认读 常用汉字 情境创设 林间小道 轻声细语 生活资源 识字方法 识字能力
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（7）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

语文课程标准指出：“低年级识字教学的目标是在语言环境中正确认读两千个左右的常用汉字,能在生活环境中巩固认识的字,能自觉扩大识字量,有主动识字的愿望。”但是,小学生年龄小,自控能力差,保持学习的时间比较短,如何让学生爱上识字、主动识字、提高识字效率,值得教师研究。一、激发识字兴趣1.情境创设一年级新生入学,对新的校园充满新鲜感和好奇心。教师可带领学生漫步在林间小道,抚摸一棵棵小树,欣赏一朵朵鲜花,轻声细语地在树荫下、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琴花		1	0	0.0	0.0