"对分课堂"模式在高职儿科护理教学的应用

• 作者: 刘翅琼 杨娜
• 来源期刊: 健康周刊
• 关键词: "对分课堂"模式 高职 儿科护理教学 应用 效果评价
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 医教之窗
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

目的:对儿科护理教学进行"对分课堂"模式教学,提高儿科护理教学质量.方法:以我校护理学院高职2015级护理专业学生作为研究对象.采用抽签法随机抽取2个班各60名护生.对照组采用以案例为基础、问题为先导的案例导入式教学法.观察组采用"对分课堂"模式.比较2组护生儿科护理教学效果.结果:教学后观察组学生自我管理能力明显高于对照组,也高于本组教学前的得分,差异均具有统计学意义(P<0.05).观察组和对照组教学后学生获取信息、利用信息的能力维度得分也高于本组教学前得分且差异有统计学意义(P<0.05).结论:"对分课堂"模式在高职护理教学中,使学生在有足够的时间内化吸收的前提下进行自主性讨论学习,符合人的认知过程和我国学情,值得借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娜		32	19	2.0	3.0
2	刘翅琼		22	13	2.0	3.0