解决之道：让学生远离“校园欺凌”的恐惧

• 作者: 方塘
• 来源期刊: 精神文明导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生身心健康 校园 恐惧 北京市教委 教育督导 主观故意 伤害 办公室
• 年，卷（期）: jswmdk_2017,（6）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G456

摘要

给欺凌一个明确的定义对于校园欺凌的界定，国外已经有过一些探索：是不是倚强凌弱，是不是反复实施，是不是造成伤害，是认定的关键。国务院教育督导委员会办公室曾在通知中这样定义：发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康。北京市教委在微信公号上公布的欺凌行为列表，不仅包括物理打击，嘲笑、闲话、孤立、恐吓等，甚至起侮辱性绰号都在其中。可以看出，无论国外还是国内，造成伤害后果和主观故意都是最重要的认定因素。