乐学课堂中小组合作学习提高复习课的有效性——以《机械能守恒定律复习》教学为例浅析

• 作者: 林传师
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 乐学课堂 小组合作学习 复习课 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 字数: 2695字
• 语种: 中文

摘要

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力.合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,有力地促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.目前物理复习存在的问题是:课堂上往往表现为教师津津乐道,学生却感到枯燥无味,漫不经心,甚至无精打采,课堂无法激发学生的兴趣.而部分学生可能出现"上课听得懂,课后题不会",遇到问题便束手无策、无从下手的现象,这些是物理复习课效果不理想的重要原因.而教师面面俱到封闭式的讲解,把各种可能的想法和可能发生的问题都给学生讲到,这种做法其实违背了新课改的理念,忽视了合作学习、师生互动、读学感悟、体验感知.这样并不利于启发学生的思维,练就学生的综合能力.以"乐学课堂"为载体,通过"小组合作学习"这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林传师		1	0	0.0	0.0