农村留守幼儿不良行为习惯成因与对策

• 作者: 罗龙霞
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 学前教育·专题研究
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在社会经济极速发展的今天,幼儿健康成长是一个值得社会关注的问题.很多农村父母,特别是我们贵州山区的3-6岁幼儿父母,为了增加家庭收入,改变生活现状,在孩子呀呀学语的时候就选择外出务工,把孩子留在家里,由爷爷、奶奶,外公外婆或亲戚代管,有的甚至由年纪大一点的哥哥或姐姐带着上学.由于缺少良好的教育与引导,他们的行为习惯都有欠缺.从心理角度来看,会出现胆怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良现象;从德育角度看,会出现自私自利、容易冲动等个性特征;从智育角度看,自控力差、学习习惯、生活习惯不良等;而这些行为特征与个性倾向的形成,主要原因来源于父爱和母爱的缺失.作为一名长期服务于农村学前教育的幼教工作者,面对每个学期不断更换的留守对象以及留守孩子们表现出来的或多或少的心理和习惯问题,深感忧虑.对此,我们以本园留守幼儿为对象,寻找农村留守幼儿习惯养成的成因与对策,一方面给一线教师总结经验、寻找方法;另一方面帮助家长树立正确的育儿观、提高留守幼儿的育儿质量、降低留守幼儿在园比率.为孩子身心健康成长保驾护航.