用“学生评教”促进教师教学

• 作者: 陈晓峰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 执教者 多元化评价 促进作用 学校管理 学生学业成绩 学习经历 问卷调查 学习过程 备课组
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（7）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

高中乃至大学阶段,由于学生学习经历相对丰富,学生思维及判断能力逐步完善,具备了在学习过程中对执教者做出有一定价值的判断和评价的能力。“学生评教”是高中阶段学校管理中比较常见的一种评价教师的方式,若能妥善运用,将对教师的教学有促进作用。一、“学生评教”的利与弊1.“学生评教”的利第一,它是多元化评价教师的一个重要环节,一定程度上削弱了学生学业成绩对教师评价的权重。第二,它引导教师关注学生需求,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓峰	华东师范大学教育管理学系	1	0	0.0	0.0