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摘要:
根据学生的学习能力,按组内异质、组间同质的方式对全班学生进行分组,在明确的学习目标驱动下,由组长在小组内进行习题的讲解,能充分调动学生学习的积极性,学生自主学习的能力增强,对习题课的教学起到了一定的作用.
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导师制度
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复习
措施
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 利用小导师制组织高三物理复习
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 小导师 合作学习 小组教学 同伴互助
年,卷(期) 2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁杰 12 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
小导师
合作学习
小组教学
同伴互助
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
论文1v1指导