农村小学全科教师核心素养的养成策略

• 作者: 邓李梅 邢喧子
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 农村小学全科教师 核心素养 策略
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.19.010

摘要

农村小学全科教师核心素养的养成是为了适应当前我国农村小学教育和农村小学生全面发展的现实要求.文章通过文献分析法发现农村小学全科教师核心素养的养成策略有四个方面:提升阅读、写作、沟通等方面的通识能力;凸显专家引领、同伴互助、自我反思的终身学习习惯;彰显教育、教学、管理等工作的创新做法;培养乐观豁达、善解人意、积极应对的健康心理.农村小学全科教师核心素养的养成不仅顺应我国小学教育现状,而且还能促进学生核心素养的形成,符合当今科学发展和现实生活的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓李梅	湖北师范大学教育科学学院	65	261	9.0	14.0
2	邢喧子	湖北师范大学教育科学学院	1	5	1.0	1.0