英语写作教学评价模式探析——一项基于档案袋评价模式的实证研究

• 作者: 徐晓娟 田少华
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 文学
• 关键词: 大规模限时性测试 档案袋评价 英语写作教学
• 年，卷（期）: xzx_2017,（6）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3

摘要

长期以来,以大规模限时性测试为主的终结性评价模式在英语写作教学中占着主导地位,但是该模式在很多方面对写作者设置了限定条件,例如写作时间、写作题材,甚至写作字数,存在一定的局限性。档案袋评价模式,作为一种形成性评价模式,弥补了大规模限时性测试的不足。本文以档案袋评价模式在大学英语写作教学中的一项实践案例为基础,探讨了该模式对英语学习者的影响以及对英语写作教学的启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田少华	海军航空工程学院基础部外语教研室	12	35	3.0	5.0
2	徐晓娟	海军航空工程学院基础部外语教研室	15	4	1.0	1.0