碎片化学习对教师专业素质的新挑战

• 作者: 黄富长
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 碎片化学习 教师专业素质 互联网
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.19.009

摘要

随着互联网信息化发展,碎片化学习成为影响教师"教"和学生"学"的挑战因素之一,教师专业素质是影响教师发送知识信息的质量的前提因素,教师由"受话者"向"发话者"转变是基于互联网背景下碎片化学习对教师专业素质转变的新诉求,基于信息传递途径,教师在面对碎片化学习时需要在原有教师专业素质上进行新的定制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄富长		1	0	0.0	0.0