以语用为目标组织阅读教学

• 作者: 王鸿飞
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文字运用能力 能力的培养 语言表达 组织 语用 课堂教学 小学生
• 年，卷（期）: jywh_2017,（7）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

小学生学习并掌握语言的大致过程是：语言理解——语言积累——语言表达。理解和运用不是截然分开的，会运用能够加深学生的理解。阅读教学中的理解，既要理解“文章说了些什么”，也要理解“文章是怎么说的”和“文章为什么这么说”，阅读教学如果忽视了后两点，也就削弱了对语言文字运用能力的培养。这是需要加以改进的。课堂教学是培养学生语言文字运用能力的重要途径，如何在课堂上培养学生的语言文字运用能力，我在教学实践中，总结出以下几点。

作者信息

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1	王鸿飞		1	0	0.0	0.0