幼儿生活游戏化初探

• 作者: 汪莉萍
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园课程 教育 生活 游戏化
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，对幼儿园课程改革提出了新的要求，也为我们开展《幼儿园课程游戏化的组织策略研究》这一课题的研究提供了的重要依据。以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”根据幼儿的身心发展和学习特点，幼儿园的活动应以游戏为基本途径，渗透在幼儿的一日生活各个环节中。因此全方位整体地研究游戏对幼儿全面发展的价值．研究游戏的教育艺术与幼儿身心发展的密切关系。对揭示学前教育的规律是十分有意义的。游戏对于托班幼儿来说又具有特殊的意义。因为2-3岁幼儿想象的无意性和思维的“拟人化”特点使他们往往不由自主地沉浸在游戏的情境中。在游戏中他们可以更好地发展动作、认识事物、保持愉快情绪。而生活对托班幼儿也具有重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪莉萍		2	4	1.0	2.0