基于图式理论的汉语写作教学

• 作者: 吕作鹏 崔正升
• 来源期刊: 写作：上
• 学科: 文学
• 关键词: 文体图式 获得与建构 突破与重构
• 年，卷（期）: xz_2017,（12）
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3

摘要

“文体图式”指存在于作者心目中的关于文章的标准式样、模式框架，是对某一类文章“共性”的自觉不自觉的提取，其获得离不开对大量作品的阅读和分析，如何进行有效建构成了写作教学的关键任务。“文体图式”在头脑中建构巩固的同时，很容易走向固化板结。极不利于创新思维的生长。只有善于变通、勇于刷新，文体图式技法才能为我所用，文章写作才会持久永续。教师要及时引导学生在遵守文体规范的前提下变形创造、推陈出新、丰富发展，写出创新作文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔正升		23	0	0.0	0.0
2	吕作鹏		1	0	0.0	0.0