教师的挑战——如何在高中历史课程中运用史料教学法

• 作者: 程小凤
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史课程 历史教育 课程设置 教育工作者 辨析能力 历史教材 历史思维能力 历史教科书 学有余力 泛用
• 年，卷（期）: zxlsjx_2017,（9）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

历史教育是历史学科发展之需,是培养学生历史认同感之需,是以史为鉴来塑造自由人格之需。历史教育工作者们一直在探索着各种教学方式,史料也逐渐被带入课堂,史料教学法在高中历史课程中固然是重要的,但泛用并不意味着滥用。如何正确运用史料教学法始终是教师们长期以来探讨的话题,此中我们首先需弄清高中历史课程和史料教学法分别是什么,其后才能来谈怎样在当中正确运用的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程小凤	陕西师范大学历史文化学院	4	5	1.0	2.0