追本溯源强读写能力夯成须一贯——探索语文读写能力之初高中一贯制培养的教学实践

• 作者: 周元刚
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 读写能力 初高中衔接 教学实践
• 年，卷（期）: shjy_2017,（6）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

自2016年起,四川高考语文开始使用全国课标卷,试卷结构与考点选择发生显著变化,直接考测的课本教学内容大幅减少,阅读量加大,读写能力成了检测的核心。这一变化不仅对高中语文教学提出了新的要求,也对笔者正在进行的初高中一贯制培养的教学研究团队以一个更好的研究契机：将初高中课标及教材进行比对后,做足初高中衔接工作（将高中课标所要求之语文读写能力的一部分下放至初中培养、奠基）。力图让学生在高中研习课文就似进行初中的课外阅读训练与提升,从而有更好的读写方法迁移、能力生成升级。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周元刚	四川省宜宾市第三中学校	1	0	0.0	0.0