广东民办高职英语教师职业倦怠归因及对策研究——基于满意度分析

• 作者: 李卓琳
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 民办高职院校 教师职业倦怠 高职英语 满意度 公共英语教师 归因 广东 工作成就感
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

长期以来，民办高职院校的教师所处的社会地位与公办教师相差较大，工资待遇较低，工作变动较为频繁。其中民办高职院校的英语教师地位与其他学科教师相比，问题更为严重，尤其是公共英语教师。因很多院校政策偏向专业课程，公共课教师处于相对弱势的地位。此外，高职英语强调听说应用训练，而高职院校的生师比过大，使教学效果难以保证；学生虽知英语重要，但学习兴趣低，这使得教师的工作成就感低。加上领导关系、同事关系、培训机会、薪酬等因素情况。上述原因都影响了民办高职院校英语教师的工作热情和积极性，部分英语教师甚至产生了转行的念头，职业倦怠现象较为严重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李卓琳		5	6	1.0	2.0